育才國小 王蕾:為學生的一生倖福服務

  也許一些人對“博雅教育”還不是特別熟悉,有的人甚至是第一次聽說,王校長向我們解釋道:“博雅教育最早源於西方,也跟這是由美國人創辦的學校有關係。最通俗地說,我們希望我們的學生能夠贏得中高考,但不唯中高考。因而,我們給孩子搭建的課程體係非常多,總體來講包括博學課程和雅行課程,這兩方面的課程合在一起就是博雅教育的載體。”

  北京市第一六六中學早在2004年就開始讓學生進行研究式學習,這種學習方式具有一定的挑戰性,因為中國學生一般在本科階段都不太容易接觸到。對於學習方式,王校長闡釋了這樣的觀點:“我一直在想中學教育究竟能夠給孩子留下什麼,可能不是噹時死記硬揹的知識,也不是考卷噹中的試題答案。中學教育扎根在孩子心底更多的是噹知識淡忘後剩下的東西,那就是伴學生終生的素質。在我看來,對學生而言,發現問題比解決問題更重要;方法比知識更重要;習慣比能力更重要。我們希望能夠引導學生善於質疑、善於發現問題,因為這是他一生噹中非常重要的品質。”

  對於這種教學方式,王校長非常感謝家長的支持和理解,因為學校會時不時讓孩子自己動手去創造一些事物,這會花費一些時間。比如,育才國小,在寒假活動手冊裏有一個話題是“學校應該如何應對霧霾以保証孩子們的健康”,希望學生幫忙解決。有一個高三孩子在學業很緊張的時候做了防霧霾設計,還完成了與市場設備的比較研究,學校為此倍感欣慰,感謝家長在孩子面臨高考時能夠呵護其動腦筋解決問題的熱情。